人工智慧正掀起马来西亚教育新一波变革，从政府推动数位转型，到教育界积极导入生成式AI，逐步改变教学模式，带动学习热潮，而台湾在AI教育与数位教学累积的经验，也成为马来西亚借镜方向。
首相安华最近出席推荐「2030年马来西亚数位计划」表示，这项计划是马来西亚迈向人工智慧、自动化及数据驱动经济时代的重要国家战略，目标是提升国家韧性，强化企业竞争力，并推动马来西亚成为区域AI发展重镇。
在政府政策推动下，教育界也积极响应AI浪潮。YKDS基金会从3日起举办「AI教育赋能：多媒体教学转型实战营」，邀请台湾虎尾科技大学副教授郭良印分享生成式AI、多媒体教学设计及数位工具应用，协助教师掌握AI时代的教学模式，提升教育现场的数位转型能力。
郭良印今天接受中央社记者访问表示，马来西亚在政府政策支持及英语普及率高等优势下，较容易接轨生成式AI工具，但城乡数位落差及教师AI素养仍是当前最大挑战。
他以台湾推动「生生用平板」及数位双语教学为例指出，硬体建置只是第一步，更重要的是建立长期且系统化的教师AI培训机制，避免AI扩大教育资源落差。
对于台马合作前景，郭良印认为，双方最具潜力的合作方向在于人才培育与产业应用。台湾具备半导体及ICT产业优势，马来西亚逐渐发展为东南亚数据中心及数位经济枢纽，未来可结合AI晶片、运算架构及东南亚语言模型等领域，共同发展在地化生成式AI应用，透过产学合作，培育兼具硬体与AI应用能力的跨国人才。
谈到AI对教育的影响，他表示，教育重心应从「寻找标准答案」转向培养学生定义问题及批判思考的能力。AI不应被禁止，而是应重新设计教学与评量方式，例如要求学生说明与AI互动的思考过程，而非仅检视最终成果，培养善用AI解决问题，而非依赖AI思考的人才。
除了教师培训外，高等教育也持续推广AI素养。新纪元大学学院媒体研究系与Qiivo Education合作，预计举办AI素养与自主学习工作坊，引导运用AI协助写作、整理笔记与资料搜集，培养自主学习、独立思考及善用AI工具的能力。
媒体研究系高级讲师陈惠诗（Shine Tan HueyShyh）表示，AI素养教育不只是教导如何操作工具，更要培养辨识生成内容真伪、理解AI可能出现错误资讯及「幻觉」的能力，引导学生将AI视为学习辅助工具，而非取代思考。
媒体研究系另一名高级讲师周兆鸿（Danny Chew）则指出，随著AI生成内容日益逼真，民众仅凭肉眼已愈来愈难辨识真伪；AI虽提升内容生产效率，也为资讯真实性与媒体伦理带来新的挑战。
近年来，马来西亚积极布局资料中心、云端运算、半导体及AI产业，凭借年轻人口、多语言人才及逐步完善的数位基础建设，逐渐成为东南亚AI发展的重要据点，AI人才培育与全民AI素养，也被视为支撑马来西亚迈向区域科技枢纽的重要基础。