小学语文老师指出 北大录取通知书有毛病
一封本该承载无上荣光的北大录取通知书,竟因基础语句被网友揪出语病,沦为全网笑柄。校方轻飘飘一句“将反馈改进”,看似谦逊,实则是名校底裤被扒后仓促的遮羞布。这哪里是偶然的笔误?分明是顶尖学府语文教育空心化、功利化病灶的一次集中爆发,其根源之深,让人不忍卒睹!名校光环之下,语文素养早已沦为“无用”的装饰品。 北大,这座以文科立身、曾孕育无数语言大师的圣殿,如今连一份代表门面的录取通知书都漏洞百出,其公文写作能力之粗糙,与“最高学府”的金字招牌形成刺眼反差。googletag.cmd.push(function(){googletag.display(\"div-gpt-ad-1385191137318-2\");});按照小学语文老师的标准,这份录取通知书存在两处严重语病,要打不及格。好在华中师大张三夕教授来救场,说“非严重语病”,帮忙遮掩了一下。在实用主义至上的氛围里,语法通顺与否成了无关痛痒的“细枝末节”。当网友精准指出“录取你入专业学习”的动词堆砌与“准时于某日”的语序不当时,北大招办的反应更像是对“挑刺者”的敷衍,而非对学术严谨性的敬畏。这绝非孤例,2019年北大通知书“对内称‘你’,对外称‘您’”的“内外有别”闹剧,早已将这种对母语庄重性的轻慢暴露无遗,当时曾有人质疑。病灶的根源,深植于高中应试流水线与名校畸形的学科崇拜。 网友说“语文51分上211”的“自曝”及其引发的争议,撕开了现行语文教育的残酷真相:它早已异化为标准答案驱动下的技巧训练场,与真正的语言素养、逻辑思辨渐行渐远。高考语文沦为精准拆解的“技术活”,高分者未必懂语言之美,低分者亦可能思维卓越(尽管51分确存疑点)。这种扭曲的评价体系,直接导致高校(尤其是顶尖理工见长的名校)对语文教育的系统性轻视。黄李伟教授的研究一针见血:高校语文课程被严重“边缘化”,沦为可有可无的选修课,教学方法陈腐单一。当北大清华的...