2021年11月9日，一位曾擁有「神童」稱號的男人，因為壓力過大而猝死，那一年，他才38歲。
回顧他的履歷，簡直猶如開掛。
4歲能認識上千字，8歲就上了初中，13歲考上雙一流重點大學，17歲到中科院碩博連讀。
然而讓人萬萬沒想到的是，這位神童，除了會學習，其他什麼都不會。
而這可能也是他年紀輕輕就失去生命的間接原因。
原生家庭之痛
魏永康之所以成為遠近聞名的神童，跟他母親曾雪梅的努力是分不開的。
從兒子1歲的時候曾雪梅就教兒子識文斷字，魏永康也是爭氣，天生就有一個好腦子。
4歲的時候，在曾雪梅的調教下，魏永康已經認識上千個漢字了，甚至還能提筆寫字。這讓曾雪梅看到了希望，兒子或許能給她帶來不一樣榮耀。
就是這個想法，讓魏永康對人生的認知，開始變得扭曲。
在孩子本應該玩耍鍛煉社交能力的時候，母親把他關在家裡看書。
這讓他從小就沒有社交意識，在他的生命里，生活只是學習，窗外的世界與他完全沒關係，他貌似也並不在乎。
這也為後面的各種悲劇埋下了伏筆。
魏永康8歲，曾雪梅託了好多關係，終於找到願意招收兒子的重點初中。
寒假開學，老師問魏永康回家為什麼沒有完成讀課外讀物的作業。
魏永康回答說：「我媽說了，那些東西都沒用，只有課本才對我有用。」
看出來了嗎？我們都說孩子是一張白紙，像胚胎時期的「分化細胞」一樣大有可為。但曾雪梅卻只在白紙上寫下大大的兩個字——學習。
這直接導致年紀尚小的魏永康，在內心深處認為，學習就是生命的全部。這就是原生家庭對「白紙」的影響。
有句話說「父母是孩子的第一任老師」。原生家庭里傳遞出來的東西，是會像刻刀一樣，刻在孩子的「骨頭」上，伴其一生。
比如有調查發現，如果父母在孩子尚小的時候，過度強調物質積累，那孩子在成年之後出現對金錢焦慮的概率，要比別人高出3.2倍。
在心理學上，這叫作原生家庭帶來的「認知固化。」
因此，如果想讓孩子有更豐富的靈魂，就要謹慎對待他們剛誕生的「白紙人生」。
上面不應該只有學習，還要有社交、道德等生而為人必須要有的東西，甚至還要添上繽紛的顏色。
但這些在魏永康的身上通通都沒有，悲劇也即將出現。
母親的溺愛與嚴苛
魏永康17歲被中科院招錄，未來可期，可僅僅過了3年，他就被勸退了。
原因是他的自理能力太差，甚至可以說，幾乎完全沒有自理能力。不愛洗澡、不會洗衣服、宿舍里也是亂得像養了一窩大公雞。
他的母親也因為這事，咒罵「恨不得他死掉」。因為兒子被勸退，她感覺很丟人，當初無數人祝賀自己有一個天才兒子，如今變成了譏諷。
為什麼會這樣？這就要再回到魏永康小時候了。
曾雪梅認為，兒子全部的時間就應該都用在學習上。洗衣服、洗澡甚至是吃飯，都不用他管，全都自己負責。
長期衣來伸手，飯來張口的日子，讓魏永康根本沒意識到——人要有獨立和自理的能力。
13歲他上大學，曾雪梅不放心，在那所學校里找工作陪讀。如果在這個時候培養魏永康的自理能力，尚有一線生機。
但曾雪梅仍然選擇無微不至地伺候孩子，而孩子省下來的時間，還是得學習。
在電視劇《鳴龍少年》中就有這樣的角色，沒有母親的幫助，他甚至會尿褲子。
這算得上是溺愛嗎？我覺得大部分的溺愛，重點在「愛」。
而曾雪梅的溺愛，重點在「溺」。
她不是怕孩子累，她只是要把孩子的頭按在學海里。
這是嚴要求帶來的「溺」愛。而最終的結果就是，剝奪了孩子實踐的機會，也弱化了對方的責任意識。
癥狀就是，依賴母親，抗挫能力差，失去行為能力，遇事無法意識到「我自己也能解決」。
心理學認為，長此以往，人會變得缺乏勇氣，變得懦弱。正是這一點，間接導致魏永康的離世。
孩子不是父母理想的犧牲品
被中科院勸退之後，魏永康也終於在羞恥中覺醒了自我意識。開始自行鍛煉自理能力，像個「正常人」。
在「心理出生理論」看來，這是人為了適應社會提出的多元化需求，自主建立新的認知模式，算得上是好事。
可他母親卻不認為這樣是好事，反而因為他失去學習機會抱怨道：「你怎麼不去死啊？」
在這種壓力下，魏永康歸來後仍要學習。不過好在，他建立了新的認知，後來不僅走重考了大學，還娶妻生子，過上了正常的生活。
然而他38歲那年，卻因為壓力太大而猝死。為什麼？
因為他的認知固化，即便再努力，也無法對世界再有正確的認識。
也因為他缺乏自理能力，懦弱無能，工作和生活上的一些小問題都讓他畏之如虎。這種疲憊長此以往的累積，是一定會讓他崩潰的。
所以作為家長一定要牢記——不要把你想過的人生，硬生生綁架在孩子身上。他們不是你的「新生命」。
現代家長容易陷入「災難化思維」，認為只要孩子不進步，就會被人踩在腳底下；
所以他們會不論青紅皂白，給孩子報各種課外補習班，也不去傾聽孩子的意見。
美其名曰：為了你好。
緩解這種焦慮最好的辦法，就是與自己和解，同時傾聽孩子的聲音。
如果現在的你，陷入了災難化思維的怪圈，請立刻逃出來，不然再聰明的孩子，也逃脫不了方仲永和魏永康的悲劇。