黃腔爛梗，正在毀掉中小學生

為什麼不好好上課？「那咋了。」

為什麼老是重複同一句話？「那咋了。」

所有的問題和對話，全都能被一句慵懶隨性的「那咋了」堵上。

他們像復讀機一般瘋狂傳誦的語句，還有「包的」「栓Q」「受著唄」「因為我善」……

這些原本出自短視頻、直播間的網路爛梗，開始不分場合、不分語境地出現在小學生的日常對話乃至書面表達之中。

在為新一代日漸退化的表達能力感到痛心之前，我們更應該追問：

他們為什麼會這樣說話？他們為什麼只能這樣說話？

當代小學生說的話，比天書更難懂。

「耐克鯊」「大香蕉一條大香蕉」「通通通通撒胡辣」「特拉辣累嘍特拉拉辣」……每個字都認識，拼湊在一起後，就完全不知所云。

這些奇怪的詞句，來源於兒歌歌詞，以及國外的惡搞動畫。

圖源：@妖精的尾巴

背誦課文時說東忘西的孩子們，在面對形同亂碼的動畫角色名稱時，瞬間變身神童，過目不忘，且倒背如流。

圖源：@帥帥同學

這些沒有具體意義的「外星文字」，成年人難以理解，但還能夠忍受。

更讓人無奈和惱怒的，是那些被小學生們整齊劃一地當作口頭禪的網路爛梗。

居於「小學生常用語排行榜」前列的，是「包的」二字。

「包的」可以不出差錯地接住所有祈使句——爽快答應，讓提出要求的一方無話可說，至於要不要做，全看當事人心情。

老師布置作業，「包的」；

家長要求早睡，「包的」；

學籍檔案中的個人評語，酌情添上幾個字，「我包會努力的」。

圖源：@55.Double Five

當老師語重心長地教育學生「盡量少說這種話」時，學生鄭重其事地點頭，嘴卻跑得比腦子更快，「我包不說的」。

讓人血壓飆升的，遠不止一句「包的」。

有小學生的地方，就有一個「那咋了」宇宙。

許多家長發現，自家孩子彷彿被植入了某種自動回復的程序，不論接收到什麼信息，都能自動生成統一的回復：那咋了。

「那咋了」，簡單三個字，傷害性卻驚人。

它帶著三分輕蔑、三分挑釁和四分漫不經心，不僅能夠精準攔截幾乎所有的交流，還成為了試卷上的萬能答案。

遇到不允許空著的大題，只寫「解」字太窩囊，寫「略」字又太敷衍，「那咋了」既湊了字數，又表明了態度，將它奉為所有試題的答案，再好不過。

為了讓語氣更完整，他們偶爾會在問號的後面進行補充，「那咋了？受著唄。」

圖源：@沙琦瑪

面對問句，除了回敬一句「那咋了」，將問號拋回去，還可以直接給出牛頭不對馬嘴的回答，「因為我善」。

只要答非所問地說一句「因為我善」，對話便走到盡頭，事情就算翻篇。

聽君一席話，如聽一席話。交流變得越來越像鬼打牆，無論輸入什麼，輸出的永遠是「那咋了」「因為我善」，一問一答，即可回應世界上所有的批評、關心、困惑和好奇。

於是我們看見，「謝謝」一步步演化為中英混雜的「栓Q」，被小學生用在有關「栓」字的組詞填空里；本應展現文字之美的作文，最終淪為網路爛梗集錦。

在拉低一眾小學生的語文成績以後，玩梗的熱潮，逐漸變得有些不對勁。

面對看不順眼的人事物，孩子們脫口而出的話，含「唐」量極高。

圖源：@迪達拉煎蛋

「唐」指向一種名為「唐氏綜合征」的染色體疾病——唐氏患兒往往伴隨智力發育遲緩，以及眼距寬、眼尾外眥上斜等特徵。

取笑他人的病痛，早已越過了「玩笑」的邊界。但當師長試圖耐心解釋、糾正時，孩子們往往又會啟動那套「已讀亂回」的回應機制：「那咋了？」

更誇張的是，一些連乘法口訣都背不熟的小學生，張口閉口就是和性沾邊的話。

一位服裝店老闆，被一個身高還不及她腿長的男孩調侃，「我就喜歡這種少婦，很有味道」。

圖源：@粒子的粒

剛剛升入初中的孩子，在得知考試成績時，無意識地嘟囔「考這麼點分數不如出去站街」。

他們或許並不清楚自己在說什麼，卻將這些極具侮辱性質的語言，以開玩笑的形式，重複了一次又一次，直至它們成為日常用語的一部分。

到這一步，就不能再用「說說罷了」「不過是個梗」來搪塞過去了。

曾經不被上一代理解的我們，如今也愈發不理解現在的小學生。

可這真的是他們的錯嗎？

公眾要理解網路爛梗在小學生群體中的病毒式流行，必須先承認一個事實：

這些出言無狀的孩子，並不是天生就這樣說話的。

在網路語言的擴散鏈條里，最先製造、傳播爛梗的，其實是成年人。

小學生們逢人就說的「那咋了」，起源於短視頻博主「鴨鴨米」的靈機一動。

在一次直播中，鴨鴨米慷慨激昂地告訴粉絲，他發現「那咋了」可以回應一切的問題。

緊接著，他列舉出一連串被人質問、遭人刁難的情境，再一遍遍重複「那咋了」的三字箴言，效果立竿見影，「人傳人」的現象很快出現——

直播間的觀眾，開始用「那咋了」刷屏；屏幕之外，越來越多人加入「那咋了」大軍，將這句話口口相傳。

圖源：@鴨鴨米

成年人把一時興起的玩笑和抽象話，反覆轉發、引用、再創作，孩子看在眼裡、聽在耳里，自然也會照葫蘆畫瓢，成為大人的翻版。

環境同樣在助推。許多父母把孩子不限時地交給手機這個「電子保姆」，而演算法又把所有即時流行的內容，不加篩選地推到未成年人眼前。

共青團中央發布的數據顯示，未成年人的互聯網普及率，高達97.3%。生長於5G時代的孩子們，年齡有多大，網齡就有多長。

鋪天蓋地的網路爛梗，比教科書上的標準漢語更早進入他們的生命，成為他們的「母語」，成為他們面對任何事時，最本能的反應。

電視劇《歡樂家長群》

更諷刺的是，比孩子更理性、更有自控力、受教育程度更高的成年人，同樣躲不過爛梗的侵襲。

前陣子，童星榮梓杉被曝出軌。在前女友曬出的聊天記錄中，榮梓杉說的每句話，幾乎都以「測」（草）和「奧凱」（OK）收尾。網速不夠快的人，甚至看不懂他在說什麼。

大家回憶起榮梓杉早年在《花兒與少年》中的表現：短短几分鐘的切片，「奧凱」不斷，令人厭煩。

綜藝《花兒與少年》

起初，人們把這當成笑話看，但沒過多久，自己就成了笑話的一部分。

有人發帖求救，稱自己不幸中招，染上榮梓杉的口癖，「我說話動不動就奧凱奧凱測測測，咋辦？」

圖源：@吃啥都蘸番茄醬

簡短、高頻出現和不斷重複的網路爛梗，完美適配於人類的記憶曲線——它越是簡單和常見，就越容易被記住並模仿。

隨之而來的，是語言的不斷精簡化，和表達能力的不斷萎縮。

沒有人在使用爛梗時，是沖著「損傷自己的表達能力」這一點去的。大家的初衷，不過是在茶餘飯後開開玩笑、找點樂子。

然而，對網路語言信手拈來的人們，逐漸發現自己不會說「人話」了。

圖源：@桂樹

有人想在朋友圈發一段年終總結，抓耳撓腮一整天，最後只有「2025」四個字是原創。

震撼的自然景觀、跌宕的故事情節，被壓縮成「炸裂」；驚艷、讚歎、感慨，這些在情緒的譜系中相差甚遠的感受，被統稱為「絕絕子」。

維特根斯坦說過：「語言的邊界，就是思想的邊界。」語言不僅表達了我們的所思所想，也反過來塑造著我們思考和處事的方式。

習慣用「因為我善」來終結一切話題的小孩，很難再認真而有條理地回答一個問題；把「那咋了」掛在嘴邊的人，也很難與他人建立具有共情和溫度的深度交流。

圖源：@脫口秀大Z

當選「2024年牛津年度辭彙」的「腦腐」（brain rot），形容的正是大量無意義娛樂內容的刷屏，對人類的思維和表達能力造成的損傷。

「腦腐」的狀態，在表達中得到最直觀的呈現——越來越多人無法順暢使用母語，其中甚至包括內容生產者、中文系學生，以及靠說話吃飯的成年人。

2024年，《中國青年報》的一項調查顯示，超過半數的受訪者認為自身存在表達能力下降的情況，具體體現為辭彙量匱乏、表達單一和難以準確描述自己的想法。

詞不達意、有口難言，成為一代人的集體癥候。

面對集體性的失語，人們開始採取行動。

有人發現孩子開口即爛梗，便訴諸暴力，孩子每說一句爛梗，就等價兌換一個巴掌。

還有人想從源頭治起，徹底切斷孩子的網線，以絕後患。

然而，因為垃圾信息和低俗內容而將網路拒之門外的人，也同時拒絕了它的生機勃勃、精彩紛呈，以及它所承載著的知識、創意和視野。

新詞的出現，是語言發展的必然。每年有上千個漢語新詞誕生，它們的一部分，例如「內卷」，確切地形容了舊語言無法描述的新現象，使源遠流長的漢語始終充滿活力。

其中沒那麼好的部分，也遵循著短則數月、長則一年的網路用語生命周期，漸漸被人們淘汰和遺忘。

電視劇《小歡喜》

網路熱梗的浪潮來得快，也退得快。

當年人們津津樂道的「神馬都是浮雲」，如今真的化作浮雲了。

現在風頭正盛的「那咋了」，終將像其他紅極一時的熱梗一樣，被下一輪浪頭蓋過去。

面對網路熱梗對語言能力的侵蝕，在以暴制暴和因噎廢食的消極防守之外，我們還有其他選擇。

一位語文老師發現，學生們總是異口同聲地用爛梗回應她。於是，她專門安排了一個環節，試著以孩子們能聽懂的方式，告訴他們「當你腦子裡只有這種話的時候，其他的那些優美的、好的語言都全部被覆蓋了」。

圖源：@文小叨老師

大人們在教導孩子好好說話的同時，也在重新練習表達。

38萬個受困於表達、想要改變現狀的人，加入了豆瓣的「文字失語者互助聯盟」。

午後陽光透過窗帘，圍牆擋不住的樹枝，閃閃發光的雪，古早的遊樂園……他們想要知道，怎樣才能恰如其分地形容那些藏匿在生活中的美，想要找回年少識字時，從一句詩中獲得的感動。

圖源：「文字失語者互助聯盟」小組

在努力進行表達復健的人們口中，一地的碎玻璃，「像一片拍碎在岸上的浪潮」。

冬天的一陣讓人莫名哀愁的雨，可以被詩意地理解為「天空知道我很難過但是無處哭泣，於是為我下了一場盛大的雨」。

失語的困境，被一次次真摯的表達化解。

孩子們說的話，是成年人表達的回聲。與其責怪他們學會了什麼，不如回頭看看，我們給過他們怎樣的示範。

只有我們認真、耐心、清晰地使用語言，孩子們才能感受到語言原本的樣子——它的瑰麗，它的豐饒，它的力量，它描述世界的能力。

如此一來，任何爛梗，都無法替代他們真正的表達。